L’UNESCO a lancé cette semaine une nouvelle publication régionale annuelle examinant différents aspects de l’éducation au Maghreb. Pour 2024, la série s’est concentrée sur la transformation numérique au sein des systèmes éducatifs de la région, sous le titre : « De la chenille au papillon ».
La publication a été élaborée en collaboration avec les ministères de l’Éducation de cinq pays (Algérie, Libye, Maroc, Mauritanie et Tunisie) et est lancée au niveau national dans chaque pays.
Le lancement de ce rapport a lieu dans les cinq pays de la région. Trois événements ont déjà eu lieu : le premier à Rabat, au Maroc, le vendredi 22 novembre, en présence de M. Mohamed Saad Berrada, ministre de l’Éducation nationale, de l’école maternelle et des sports. La deuxième s’est tenue à Alger, lundi 25 novembre, en présence de M. Kacem Djahlane, directeur général de l’éducation au ministère de l’Éducation nationale, suivie de la troisième à Tunis, le mardi 26 novembre, avec la participation de M. . Najib Ben Hamida, directeur de cabinet du ministère de l’Éducation nationale. Des lancements en Libye et en Mauritanie sont également prévus d’ici fin 2024.
Ces événements ont réuni des acteurs clés nationaux et internationaux, ainsi que des représentants des différents ministères de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur, de la Formation professionnelle et de la Transformation numérique, des experts en éducation, des partenaires au développement, des représentants de la jeunesse et du monde académique et des journalistes et partenaires médias.
Cinq dimensions fondamentales concernant la transformation numérique sont évaluées dans le rapport : coordination et leadership, connectivité et infrastructure, coût et durabilité, capacités et culture de transformation, et contenu et programme d’études.
Ce document intègre également des domaines transversaux tels que les données, l’intelligence artificielle, l’égalité femmes-hommes et les partenariats stratégiques, tout en mettant en avant les avancées spécifiques à chaque pays.
Il met en avant une série de bonnes pratiques des 5 pays de la région et propose des recommandations stratégiques pour renforcer la transformation numérique dans chaque pays, orienter les politiques et investissements publics et faciliter les partenariats.
La publication recommande donc d’intégrer la transformation numérique dans la gouvernance éducative et de la considérer comme un axe stratégique, au-delà d’un défi technique. Définir une vision stratégique concertée et globale de l’intégration technologique permettrait en effet de renforcer la coordination intersectorielle.
Cette rencontre constitue une opportunité de dialogue pour renforcer la coopération en faveur d’une transformation numérique inclusive et durable des systèmes éducatifs de la région du Maghreb.
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