Les résultats d’admission au collège Jingmei ont chuté Directeur : Les résultats ne peuvent pas tout représenter Vie |

(Chen Yuting, journaliste de l’Agence centrale de presse, Taipei, 21e) Les internautes ont souligné que le score d’admission du collège municipal Jingmei de Taipei est tombé au 28e dans le district de Jibei, déclenchant des discussions animées. Le directeur Zhou Wenzhu a déclaré aujourd’hui que les notes ne signifient pas tout et que le succès ou l’échec de l’enseignement ne doit pas être jugé par les notes. Le plus important est de savoir si les élèves peuvent affronter avec courage les défis de la vie.

Le Bureau de l’éducation de la ville de Taipei a organisé aujourd’hui la cérémonie de remise des prix spéciaux des enseignants exceptionnels de la 113e année scolaire pour récompenser 27 enseignants primés. Parmi eux, le personnel du collège Jingmei a remporté 3 prix dans la catégorie Orientation et éducation spécialisée, dans la catégorie Administration scolaire et comme directeur. Catégorie.

Dans son discours de remerciement, Zhou Wenzhu a écrit qu’être enseignante est sa carrière de toute une vie et qu’elle travaillera toujours dur et fera tout son possible. Gagner le prix est à la fois une affirmation et une attente qu’elle continuera à montrer. professionnalisme, étudier avec diligence et travailler dur. Dévouement et travail acharné dans l’environnement éducatif que j’aime le plus depuis le début.

Dans une interview conjointe avec les médias, Zhou Huanzhu a déclaré que ce prix est la plus haute distinction pour les enseignants, en particulier 3 des 27 lauréats de cette année sont du lycée Jingmei. C’est le résultat des efforts conjoints de tous les enseignants et élèves. représente la contribution de tous les enseignants à la formation des élèves.

En réponse aux discussions animées des internautes sur la baisse des résultats d’admission au collège Jingmei, Zhou Huanzhu a souligné que les résultats doivent être élevés ou faibles, mais qu’ils ne représentent pas tout, encore moins la valeur d’une personne. Par rapport aux résultats d’admission, les étudiants peuvent-ils le faire? développer l’initiative au cours des trois années du lycée. La capacité d’apprendre et de s’aimer soi-même et les autres mérite plus d’attention.

Elle a souligné que la société d’aujourd’hui est très diversifiée et que chacun a une définition différente de la réussite. Le succès ou l’échec de l’enseignement scolaire ne doit pas être jugé par les résultats. Le plus important est de savoir si les élèves seront capables de relever avec courage les nombreux défis de la vie à l’avenir.

Zhou Wenzhu a déclaré que la vision du collège Jingmei est la joie, la chaleur et l’innovation. Nous espérons que les élèves pourront grandir heureux, maintenir leur confiance en eux et leur santé physique et mentale, et créer un environnement d’apprentissage chaleureux pour permettre aux élèves de développer librement leur potentiel. , et en même temps utiliser l’innovation et la prévoyance pour communiquer avec les autres. Suivre le rythme de son temps et enseigner aux étudiants les compétences qu’ils peuvent emporter avec eux.

Zhang Peiqi, président de la Fédération des associations de parents d’élèves des lycées de Taipei, a déclaré qu’il est effectivement constaté que les enfants sont plus disposés à choisir des écoles proches des stations MRT lorsqu’ils choisissent de postuler. Contrairement au passé, les résultats d’admission étaient le principal facteur à prendre en compte. mais ils préfèrent un moyen de transport pratique et n’ont pas besoin d’utiliser le bus pour l’école secondaire.

Cependant, Zhang Peiqi estime que l’organisation des programmes scolaires, le développement de l’école et l’efficacité du fonctionnement de l’école sont les points clés. Si l’on regarde uniquement les résultats d’admission, de nombreuses écoles secondaires tombent dans la même classe. dommage de généraliser.”

Zhang Peiqi a informé les parents que le nouveau programme met l’accent sur un apprentissage diversifié et indépendant. Les écoles doivent accorder une attention particulière à la manière dont elles planifient le programme, respectent les intérêts des enfants et communiquent davantage, sinon forcer les enfants à étudier dans des matières qu’ils ne veulent pas leur causera de la douleur. les deux parties. (Éditeur : Li Xizhang) 1130921

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