L’État du Mississippi lance un collège pour les apprenants adultes

Alors que les professionnels de l’enseignement supérieur cherchent à surmonter la falaise démographique, de nombreux collèges et universités espèrent recruter davantage d’apprenants adultes pour combler les lacunes en matière d’inscription.

À l’Université d’État du Mississippi, les responsables ont réalisé qu’il y avait une opportunité de capitaliser sur les offres de programmes actuelles et d’élargir les partenariats avec l’industrie pour mieux servir les apprenants non traditionnels. Le résultat a été la fusion du Centre d’éducation à distance et du Centre d’éducation permanente pour créer un nouveau collège, le Collège d’études professionnelles et continues.

Le collège a reçu l’approbation en mai et inscrira sa première classe cette année pour les programmes de baccalauréat en sciences appliquées et de microcrédits.

L’arrière-plan: L’idée d’un nouveau collège est venue d’une retraite du personnel du Centre d’enseignement à distance en février 2022. Le personnel a été invité à réfléchir aux changements ou à l’innovation qu’il devait apporter pour répondre aux besoins des étudiants, et après discussion et délibération, Susan Seal, doyenne du College of Professional and Continuing Studies, et son équipe ont créé une proposition pour un nouveau collège axé sur les apprenants adultes.

Plutôt que de chercher à modifier les structures traditionnelles de l’enseignement supérieur pour les jeunes de 18 ans fraîchement sortis du lycée, le Collège pour apprenants adultes et formation continue établira ses propres processus pour l’étudiant non traditionnel.

L’âge moyen des étudiants inscrits au Centre d’enseignement à distance est de 32 ans, et beaucoup ont des enfants ou d’autres responsabilités de la vie qui ont un impact sur leur temps et leur capacité à se concentrer sur l’éducation, explique Seal.

“Ce n’est pas tant que nous sommes en concurrence avec d’autres institutions [for adult learners], c’est que nous sommes en concurrence avec la vie », dit Seal. “Ils ne partent pas pour aller dans un autre établissement, ils partent à cause des choses de la vie.”

Les apprenants adultes recherchent généralement des programmes axés sur les résultats, pratiques et offrant des points d’entrée uniques en dehors du système semestriel. La majorité sont également des apprenants entièrement en ligne, ce qui signifie qu’ils sont moins intéressés par l’expérience universitaire ou les activités du campus, partage Seal.

La proposition de programme a été examinée par le prévôt de MSU et a reçu les commentaires de diverses parties prenantes de l’établissement avant l’approbation finale du président de l’université.

Construire: Après avoir obtenu l’approbation du conseil d’administration des institutions d’enseignement supérieur du Mississippi en mai, les responsables de la MSU ont commencé à créer le nouveau collège en combinant le personnel et les ressources du Center for Distance Education et du Center for Continuing Education.

Le nouveau collège n’est pas seulement une fusion des deux départements, explique Seal, mais le développement de quelque chose de plus grand avec de nouveaux programmes et initiatives.

La première étape consiste à créer le nouveau flux organisationnel – déplacer le personnel, les doyens associés et les membres du corps professoral dans le collège, en établissant un nouvel organigramme et un nouveau plan. Le collège compte deux membres du personnel du Centre d’apprentissage à distance qui passeront à des postes de professeurs en juillet, et les responsables embaucheront des professeurs de pratique et des auxiliaires pour soutenir les offres de diplômes.

Les éléments constitutifs du Collège des apprenants adultes et de la formation continue existent déjà. L’État du Mississippi propose un baccalauréat en sciences appliquées pour la gestion publique et la technologie de bureau d’affaires, qui vivra bientôt dans le nouveau collège.

Les responsables du collège développeront de nouveaux programmes en mettant l’accent sur les programmes appliqués et basés sur la pratique qui ne correspondent pas aux autres collèges MSU, explique Seal.

L’étape suivante: Le collège lancera cet automne un microcertificat pour l’enseignement de la réalité virtuelle. Le diplôme de trois cours enseignera aux apprenants la réalité virtuelle et comment créer du contenu VR et établir un portefeuille d’expériences VR.

Les responsables universitaires établissent des relations au sein des entreprises ou de l’industrie en travaillant dans une perspective basée sur les compétences pour élargir les offres de programmes en fonction des besoins existants de la main-d’œuvre, que ce soit sans crédit ou avec crédit, dit Seal.

Le collège développera également son personnel, en identifiant les membres du corps professoral déjà à MSU qui préféreraient se concentrer sur l’éducation des adultes et en embauchant du personnel passionné par le soutien aux apprenants non traditionnels.

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