L’intelligence artificielle (IA) se répand rapidement dans notre vie quotidienne depuis plusieurs années, et actuellement l’arsenal d’outils d’IA est impressionnant – à la fois des chatbots, des programmes de génération de texte, d’images et de vidéos, ainsi que des outils conçus pour effectuer des tâches spécifiques dans certains domaines. secteurs, comme le marketing. Même si nous n’utilisons pas nous-mêmes “ChatGPT” ou tout autre assistant virtuel, il est probable que nos enfants d’âge scolaire l’ont déjà essayé, par exemple lors de la recherche d’informations ou de la création de certains de leurs travaux scolaires.
Les enquêtes montrent que l’IM n’est pas non plus étrangère aux enseignants : elle est utile pour évaluer les compétences et les connaissances. En outre, l’IA peut faciliter la détection du plagiat : les outils déjà disponibles peuvent non seulement trouver le texte exactement copié, mais également analyser le sens déduit et la structure de phrase similaire. Similaire à “YouTube” ou «Netflix” recommande du contenu, un système de recommandation basé sur l’IA basé sur les résultats d’évaluation ou les intérêts des étudiants peut suggérer quelles matières doivent être complétées par quelles connaissances, rendant ainsi l’apprentissage plus efficace.
Que pensent les enseignants de l’IA dans l’éducation ?
Le Centre Internet plus sûr de Lettonie (“Drossinternets.lv”), en coopération avec des collègues de Grèce, de Hongrie, d’Irlande et d’Arménie, grâce au soutien du réseau européen de centres Internet plus sûrs “Insafe”, a mené une enquête auprès des enseignants. Son objectif était de découvrir dans quelle mesure les enseignants utilisent désormais la technologie de l’IA et comment les éducateurs évaluent-ils le potentiel futur de l’IA ? Les résultats de l’enquête le révèlent : environ un tiers des enseignants lettons admettent qu’ils utilisent déjà des outils d’IA. Fondamentalement, l’IA fonctionne comme un assistant numérique pour diverses tâches. En outre, les éléments d’IA sont également utiles dans le processus d’apprentissage pour intéresser les étudiants à la technologie.
Comment l’IA affectera-t-elle le processus d’apprentissage ?
Les résultats de l’enquête montrent que les enseignants ont déjà accepté le fait que l’IA aura un impact significatif sur l’avenir de l’éducation. 71 % des pédagogues lettons en sont convaincus. Le principal avantage, perçu par 53 % des répondants lettons, est la possibilité de réduire le temps nécessaire à l’exécution des tâches administratives. Au lieu de cela, les enseignants pourront consacrer plus de temps à l’enseignement et au mentorat. Malgré cet optimisme, la moitié (49 %) des enseignants lettons interrogés expriment leur inquiétude quant aux risques associés à l’utilisation de l’IA dans le processus d’enseignement. Les enseignants sont presque unanimes à s’inquiéter du fait que les élèves font confiance sans réserve aux informations fournies par les outils d’IA.
Aussi, un grand nombre de pédagogues s’inquiètent du fait que leurs élèves utilisent dans leur travail pédagogique des supports (photos, vidéos) qui ont été préalablement manipulés avec des outils d’IA. Des inquiétudes découlent de l’accès à des contenus biaisés, incorrects ou préjudiciables, ou du fait que certains enfants puissent développer des liens émotionnels avec des robots IA, confondant ces interactions avec un véritable engagement social. Autrement dit, les enfants peuvent croire que le robot IA est un être vivant.
Lorsqu’ils réfléchissent à l’avenir, les enseignants lettons sont particulièrement préoccupés par le fait que les technologies de l’IA peuvent affecter le développement de la pensée critique chez les enfants et les jeunes. Par conséquent, les éducateurs soulignent la nécessité d’un développement professionnel afin d’améliorer leurs connaissances et leurs compétences, ce qui contribuerait à intégrer plus efficacement l’IA dans le travail d’enseignement.
Que doivent faire les parents ?
Indéniablement, Chat GPT est actuellement l’outil d’IA le plus populaire et le plus abordable. Il serait donc important que chaque parent respecte les finalités pour lesquelles l’enfant l’utilise. Maintenant, lorsque l’esprit des enfants n’est pas occupé par les études, c’est le bon moment pour discuter des risques et dangers possibles associés à l’utilisation de ce programme. Le principal est qu’il n’est pas possible de restreindre l’accès à des informations inappropriées pour l’âge des enfants. Il convient également d’expliquer que toutes les informations obtenues en interrogeant un assistant virtuel doivent être vérifiées auprès d’autres sources fiables.
Mais plus important encore, des règles claires devraient être établies concernant la manière dont un enfant peut utiliser les programmes de chat, notamment en soulignant que les outils d’IA ne sont pas destinés à faire les devoirs de l’enfant. Cela contribuera à garantir que Chat GPT est utilisé de manière sûre et responsable.
2024-07-30 08:29:40
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