(MISE À JOUR) Le PRÉSIDENT Ferdinand Marcos Jr. a demandé vendredi au nouveau secrétaire à l’Éducation, Juan Edgardo Angara, d’inclure davantage d’histoire des Philippines dans le programme scolaire.
« La seule chose que je lui ai demandée était : s’il vous plaît, enseignez l’histoire des Philippines à nos enfants. Parce que j’ai vu les cahiers d’exercices de mes enfants et il y a très peu de choses sur l’histoire des Philippines », a déclaré Marcos aux journalistes lors d’une distribution d’aide à Sulu.
« Et pour moi, c’est très important pour une raison très simple… la raison pour laquelle nous nous comportons comme ça, c’est à cause de notre histoire. Et c’est la seule chose que je lui ai demandée, c’est dans le programme », a-t-il ajouté.
L’histoire des Philippines a été supprimée en tant que matière de 6e année à l’époque de l’ancienne secrétaire à l’Éducation, Leonor Briones.
Elle a été remplacée par l’histoire de l’Asie en 7e année, l’histoire du monde en 8e année, l’économie en 9e année et les questions contemporaines en 10e année.
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Le président a déclaré que l’objectif était de « s’assurer que tout le monde comprenne les bases », ajoutant que le programme d’études de la maternelle à la terminale n’avait pas réussi à améliorer l’employabilité des diplômés du secondaire.
« Si nous regardons le résultat, leur employabilité n’a pas augmenté ni amélioré, nous devons donc faire autre chose », a déclaré Marcos, notant qu’il envisageait l’inclusion de cours de courte durée qui permettraient aux étudiants d’avoir des spécialisations.
Il a déclaré que le ministère de l’Éducation devrait améliorer la qualité des cours de STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) en raison des piètres résultats du pays aux tests objectifs internationaux.
Une étude menée par le Programme international pour le suivi des acquis des étudiants a montré que les étudiants philippins ont obtenu les scores les plus bas en lecture, en mathématiques et en sciences.
Marcos a demandé à Angara de donner la priorité à la reconversion des enseignants, compte tenu du développement technologique rapide actuel.
Cet effort, a-t-il dit, consiste notamment à s’assurer qu’ils sont pris en charge financièrement.
« Bien sûr, pour des raisons financières, pour nous assurer qu’ils peuvent nourrir leurs familles, nous avons tendance à oublier parfois que les enseignants ont des familles. Nous les voyons simplement comme des enseignants. Ils ont des familles, ils doivent prendre soin de leur famille, et ils ne peuvent pas enseigner correctement s’ils pensent à leur famille, nous devons donc nous assurer qu’ils sont dans une bonne situation pour que les enseignants puissent se concentrer sur l’enseignement », a-t-il ajouté.
Un responsable de la deuxième Commission du Congrès sur l’éducation (Edcom 2) a salué la nomination d’Angara à la tête du DepEd.
« Je pense qu’il est préférable pour Edcom d’avoir quelqu’un au sein du département exécutif pour nous écouter, pour mettre en œuvre certaines de nos recommandations, et aussi pour travailler en étroite collaboration avec eux. Je suis très heureux de travailler avec notre nouveau secrétaire, le secrétaire Sonny Angara, et toute la famille Edcom, toute la machinerie Edcom est derrière vous. Félicitations », a déclaré le coprésident d’Edcom 2 et sénateur Sherwin Gatchalian lors d’un dîner célébrant la nomination d’Angara.
Angara a été commissaire de l’Edcom 2.
Le Dr Vincent Fabella, du sous-comité sur la gouvernance et les finances de l’Edcom 2, a déclaré qu’Angara est la mieux placée pour faire de l’éducation un outil véritablement transformateur.
L’Association éducative catholique des Philippines a envoyé son message de félicitations à Angara.
« Nous sommes convaincus que le sénateur Angara dirigera le ministère de l’Éducation avec intégrité, compassion et innovation. Son leadership jouera sans aucun doute un rôle central pour relever les défis auxquels est actuellement confronté le secteur de l’éducation dans notre pays », a-t-il déclaré dans un communiqué.
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