Le véritable amour de l’apprentissage a atteint un niveau historiquement bas parmi les étudiants.
Partout où je me tourne en classe, mes camarades balayent, font défiler ou même dorment. Ce désintérêt pour les cours s’étend au-delà des cours magistraux et aux travaux pratiques ; les étudiants utilisent massivement ChatGPT pour répondre à leurs questions, rédiger leurs dissertations et résoudre leurs équations. Il existe plus de méthodes que jamais pour éviter d’apprendre, et les étudiants les utilisent. Cette dépendance massive à ces outils érode le but même de l’éducation : apprendre pour le plaisir d’apprendre.
Bien que je n’en sois pas fier, j’ai moi aussi utilisé ces méthodes. L’année dernière, alors que j’étais en première année, j’étais obligé de suivre de nombreux cours de formation générale. Au début, j’étais intéressé par tous ces cours aléatoires et j’aimais beaucoup y assister et apprendre. Malgré cela, je suis finalement devenu trop paresseux pour les prendre au sérieux et j’ai commencé à utiliser des raccourcis informatiques comme ChatGPT, Chegg ou Intellectuellement pour faire mon apprentissage à ma place.
Au début, je n’utilisais pas beaucoup les raccourcis informatisés, mais le fait de les utiliser m’a mis sur une pente très glissante. J’ai commencé à les utiliser de plus en plus jusqu’à ce que j’en arrive au point où je n’apprenais plus grand-chose de la matière. Je ne pensais pas que c’était un gros problème, me disant que c’étaient des cours triviaux et que cela n’avait pas d’importance si c’était moi ou l’IA qui les faisait.
Malgré mon état d’esprit, un de mes amis me faisait souvent part de ses sentiments à l’égard de mon utilisation des raccourcis informatiques : « Peu importe à quel point un cours vous semble ennuyeux ou trivial, il y a toujours quelque chose à apprendre de lui », répétait-il sans cesse. Bien que j’aie d’abord hésité à l’écouter, sa répétition de cette idée a commencé à éroder mon état d’esprit têtu.
Je n’avais jamais vraiment réalisé que j’évitais d’apprendre jusqu’à ce que j’intègre ces mots. Bien sûr, je savais que je prenais la voie de la facilité, mais je pensais que je tirais quand même un certain bénéfice de ces cours. Cette constatation était particulièrement attristante étant donné que je suis une personne naturellement curieuse et que je dirais que j’aime apprendre.
Je comprends pourquoi il est si facile de tomber dans le piège des raccourcis, car j’y ai moi aussi succombé. En quelques clics de clavier, ChatGPT peut répondre à tout ce que vous lui demandez. Avec des outils aussi puissants et facilement disponibles, il n’est pas étonnant que tant d’étudiants s’y fient de manière malsaine.
L’utilisation occasionnelle de raccourcis informatiques n’est pas un problème, mais le fait de dépendre d’eux l’est. Si nous nous appuyons trop sur l’IA, nous n’apprendrons ni le contenu de nos cours ni les difficultés que nous rencontrons pour nous attaquer à des concepts difficiles et les surmonter. Même l’échec scolaire peut nous enseigner de précieuses leçons. Il est évident que l’apprentissage dans nos cours est crucial, mais l’apprentissage par l’expérience de la résolution de problèmes dans les cours est sans doute encore plus précieux. Malheureusement, compte tenu de la facilité avec laquelle les raccourcis peuvent faciliter l’université, beaucoup ne font pas pleinement l’expérience de l’un ou l’autre de ces types d’apprentissage.
Les raccourcis informatiques ont clairement d’autres applications que de faire vos devoirs à votre place. Ils peuvent vous aider à résumer des passages denses, à expliquer des concepts délicats et à traduire des textes, ce qui sont des utilisations beaucoup plus appropriées. Réfléchissez à votre utilisation de ces mesures de réduction des coûts et analysez si elles sont en adéquation avec votre amour de l’apprentissage.
