Nouveau ministre de l’école avec parents-réf. : faites davantage confiance à l’enseignant

LILLESTRØM (VG) Kari Nessa Nordtun est elle-même mère d’élève et mariée à un enseignant. Elle demande désormais aux parents trop zélés de se calmer et de faire davantage confiance aux enseignants.

Lors de la réunion nationale de l’Association pour l’éducation à Lillestrøm, le nouveau ministre de la Connaissance a pointé du doigt plus d’un million de parents norvégiens dont les enfants sont scolarisés.

– Beaucoup d’entre nous, parents, gagnerions parfois à prendre du recul. Je crois que nous, les parents, devrions écouter au lieu d’exiger. Nous devons avoir davantage confiance que vous, les enseignants, savez ce que vous faites, a déclaré le ministre de l’Éducation.

Elle a reçu les applaudissements des nombreux enseignants présents dans la salle de l’Assemblée nationale.

Nordtun souhaite un rôle d’enseignant dans lequel les praticiens de la profession obtiennent du temps et de la confiance dans la gestion de classe – et soient réellement un enseignant en classe.

– Vous devez être capable de gérer vos compétences avec confiance et une marge d’action pédagogique dans votre dos. Je pense que ni les parents ni les politiciens ne devraient nous accorder trop de poids dans leur travail quotidien en classe, a déclaré Nordtun.

Elle a ajouté qu’elle était consciente que de nombreux enseignants doivent également résoudre des tâches qui n’appartiennent pas vraiment à leur rôle d’enseignant.

– Cela ne devrait pas être ainsi, a déclaré le ministre de l’Éducation, qui a nuancé sa déclaration en affirmant que le dialogue entre enseignants et parents est absolument essentiel dans les écoles.

Elle pourrait se vanter un peu que le nombre d’employés de l’équipe autour de l’étudiant, plus précisément du service de santé scolaire, ait presque doublé à Stavanger au cours de ses quatre années en tant que maire.

Parmi les enseignants présents à la réunion nationale, Silje Marie Bentzen d’Oslo a raconté qu’en août, elle avait demandé de l’aide pour mettre de l’ordre dans son courrier électronique.

Elle était sûre que quelque chose n’allait pas. Le professeur ne recevait que quelques emails par jour après les vacances d’été.

– Un travail d’enseignement par contact trop important

Mais il s’est avéré qu’il n’y avait rien de mal avec l’e-mail.

– L’explication était qu’à l’automne, je suis passé du statut d’enseignant de contact à celui d’enseignant de matière, a déclaré Bentzen. Ensuite, l’afflux violent d’e-mails a également disparu, a déclaré Bentzen selon le rapport. le magazine spécialisé Uddanningsnytt.

– Le métier d’enseignant par contact s’est développé de manière totalement disproportionnée, a-t-elle ajouté.

Selon elle, l’une des raisons pour lesquelles les enseignants quittent leur emploi est que leur travail ne se termine jamais.

Quant à l’appel du ministre de l’Éducation à ce que certains parents prennent du recul, Bentzen répond :

– De nombreux parents sont très actifs envers leurs enfants. C’est formidable que les parents fassent un suivi, mais il est important de se rappeler que les enseignants ne sont pas seulement responsables de chaque élève, mais de l’ensemble du groupe d’élèves. Il est essentiel que les parents soient convaincus que nous, en tant que professionnels possédant notre expertise, souhaitons le meilleur pour les élèves. Notre fidélité va aux étudiants, déclare Bentzen à VG.

Elle et ses collègues enseignants constatent de grandes variations dans les sujets de contact des parents.

L’un des facteurs qui entraînent un surcroît de travail pour les enseignants est le zèle excessif des parents qui ne se soucient que de la situation scolaire de leurs enfants, admet Marius Chramer, père d’élève et président du comité de parents d’élèves de l’école primaire (FUG).

Il croit que les parents ont parfois de bonnes raisons de persister. D’autres fois, ils en exigent trop.

L’individu contre la classe

– Dans de nombreux cas, c’est sage, comme le dit le ministre ; prenez du recul et regardez-vous dans le miroir. Le combat que je mène pour mon enfant est-il un combat que je mène au nom de beaucoup, ou a-t-il seulement des conséquences pour moi et les miens, demande Chramer.

Il ajoute:

– Lorsque tous les enfants réussissent bien, la probabilité que mon enfant réussisse aussi est plus grande – par conséquent, une tendance sociétale vers une approche individuelle n’est pas la voie à suivre à l’école. Penser à la communauté est un bon point de départ pour un meilleur environnement scolaire et un meilleur apprentissage, déclare Chramer à VG.

– Comment voyez-vous l’appel de Nordtun aux parents pour qu’ils prennent parfois du recul et écoutent au lieu d’exiger ?

– C’est toujours une bonne idée de prendre du recul et d’écouter pour comprendre – cela s’applique aux deux parties. Ici, le ministre de l’Éducation lui-même a été un bon exemple cette semaine dans l’affaire des écoles indépendantes. Elle a écouté les commentaires, a pris du recul et a mis un terme aux coupes dans les écoles indépendantes. Nous pensons que l’école et les parents peuvent en tirer des leçons pour que la démocratie scolaire fonctionne dans la pratique, répond Chramer.

– Les parents peuvent-ils faire preuve et accorder davantage de confiance aux enseignants ?

– Nous pouvons certainement le faire, mais la confiance va dans les deux sens. Dans de nombreux cas où la confiance est ébranlée, nous estimons qu’il existe un déficit évident d’information et de clarification des attentes. Ceux qui profitent des réunions de parents pour expliquer ce que l’école attend des parents et ce que les parents peuvent attendre de l’école gagnent souvent beaucoup de confiance. Lorsque les enseignants considèrent les parents comme une ressource, nous gagnons confiance dans les deux sens.