Il y a un mois, le ministre de l’Éducation de l’ÖVP, Martin Polaschek, a chargé un groupe d’experts d’examiner si les thèses écrites obligatoires à l’AHS, au BHS et au BMS ont toujours un sens compte tenu des développements rapides dans le domaine de l’intelligence artificielle (IA).
Même si un rapport intermédiaire n’a été présenté que mardi, il est déjà clair pour Polaschek que l’exigence VWA devrait être abolie dans les lycées.
Les thèses de diplôme restent au BHS
Dans les écoles secondaires professionnelles (BHS), qui représentent chaque année environ 23 000 et donc plus de la moitié des diplômes de maturité, les travaux diplômants devraient y être maintenus.
Le travail très axé sur la pratique (par exemple les projets de conception, les études de faisabilité, la conception de prototypes) y a une longue tradition et fixe souvent le cap pour de futures options de carrière, a expliqué le ministre lors d’une conférence de presse à l’issue d’une réunion avec le conseil d’experts composé de des représentants des étudiants, des enseignants et des directeurs ainsi que des professionnels.
En revanche, les mémoires de fin d’études dans les écoles professionnelles secondaires (BMS) devraient être entièrement supprimés et remplacés par de nouveaux instruments de réflexion dans les cours spécialisés. Cela touche 10 000 à 15 000 jeunes chaque année.
L’alternative à VWA toujours ouverte
Il ne fait déjà aucun doute au sein du groupe que le VWA – comme son prédécesseur, le travail départemental – ne devrait plus être obligatoire dans les lycées. À l’avenir, les quelque 17 000 diplômés du secondaire pourront décider eux-mêmes s’ils souhaitent rédiger, comme auparavant, un article de 40 000 à 60 000 caractères sur un sujet spécifique à un niveau pré-scientifique, ou s’ils souhaitent de réaliser cette partie du travail d’une manière différente.
Un examen oral ou écrit supplémentaire, un travail de projet, mais aussi des « formats innovants » complètement différents, par exemple dans le domaine multimédia, sont en cours de discussion, a rapporté la didacticienne des médias Elke Höfler (Université de Graz) du groupe d’experts. Le groupe devrait maintenant également élaborer un calendrier de mise en œuvre.
Polaschek : « Plus de liberté à la Matura »
Pour Polaschek, la suppression de l’exigence VWA est « avant tout un pas vers plus de liberté et d’ouverture à la Matura », ce qui signifie que les talents et les intérêts des jeunes peuvent être mieux pris en compte qu’avec un travail écrit obligatoire. Cela ne facilitera pas l’examen de Matura, mais cela donnera aux jeunes des options supplémentaires, par exemple à travers des projets qui vont au-delà de matières spécifiques.
Il entamera immédiatement des négociations avec le partenaire de la coalition verte. “Nous verrons s’il y aura un changement dans la loi avant l’été”, a déclaré Polaschek. Il a souligné que ne pas entamer la discussion à l’approche de la date des élections aurait été « négligent » de sa part.
Différentes formes de présentation
Selon Höfler, il est important pour le groupe d’experts que les compétences acquises jusqu’à présent grâce au VWA – comme la préparation au premier travail dans les universités – ne soient pas perdues, mais soient perfectionnées à l’avenir. Le fait que la VWA ne soit plus obligatoire ne doit pas être compris comme une capitulation face à l’IA.
Cependant, des changements sont nécessaires, par exemple dans la présentation des résultats du VWA, par exemple en montrant, comme pour une soutenance à l’université, si vous avez traité le sujet et l’avez compris.
Demandé par les enseignants depuis longtemps
Plus récemment, les représentants des enseignants de l’AHS ont appelé à la fin du VWA obligatoire. C’est socialement injuste car les jeunes issus de ménages moins instruits peuvent compter sur moins de soutien. En outre, l’utilisation éventuelle de l’IA nécessite un soutien encore plus intensif, ce qui surcharge le personnel enseignant en période de pénurie d’enseignants.
Polaschek a souligné que les problèmes de ressources n’étaient pas la raison du changement prévu. Il a plutôt parlé d’une opportunité de mieux répondre aux forces des jeunes. Étant donné que moins d’élèves rédigeraient probablement un VWA à l’avenir, les enseignants auraient également plus de possibilités de se concentrer sur le travail restant.
Déjà dès la rentrée prochaine ?
Si Polaschek obtient ce qu’il veut, les changements qu’il souhaite devraient entrer en vigueur au cours de l’année scolaire 2024/25, mais ce n’est pas obligatoire. Le groupe d’experts devrait maintenant faire des suggestions sur le moment et les étapes de mise en œuvre qui seraient possibles avec une bonne préparation.
