Pour ce que ça vaut | Maple Lake Messenger

2024-08-28 18:00:32

Par Jim Studer

Imaginez un match où vous marquez un point sans savoir s’il compte. Il y a peut-être un problème dont vous n’avez pas conscience. Vous ne vous rendez peut-être compte que des années plus tard de votre victoire ou de votre défaite. Parfois, vous avez l’impression d’avoir gagné, mais des années plus tard, vous découvrez que vous avez perdu.

Voilà à quoi ressemble le jeu de l’enseignement. Ce qui est généralement enregistré comme victoires ou défaites sont les résultats obtenus aux tests nationaux ou d’État ou les notes attribuées deux à quatre fois par an. Cependant, vous savez que les notes ne sont pas une mesure réelle de quoi que ce soit. Les étudiants peuvent bachoter pour les tests ou étudier des manuels sur la façon d’obtenir de bons résultats aux tests standardisés. Certains ont maîtrisé toute la matière avant le début du cours. Cela devient un jeu de statut plutôt qu’une mesure de l’apprentissage. Les scores enregistrés à la suite du bachotage ne sont pas valables. Des semaines, des mois ou des années plus tard, les tests confirmeraient que les étudiants n’ont pas beaucoup appris. Presque toutes les compétences et connaissances sont perdues. La victoire ou la défaite d’un enseignant ne peut être déterminée que des années plus tard, voire pas du tout. Les compétences et les connaissances sont-elles conservées et utilisées ? Le score final arrive beaucoup plus tard.

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