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MANILLE, Philippines – Le comité de la Chambre des représentants sur l’enseignement supérieur et technique a reporté deux projets de loi visant à institutionnaliser l’enseignement de l’éthique et des matières en langues étrangères au niveau tertiaire, en attendant une étude de six mois de la Commission de l’enseignement supérieur (CHEd).
Lors de l’audition du comité lundi, les membres du panel ont convenu de reporter l’approbation des projets de loi internes (HB) n ° 1724 et 4350, le président du CHEd, Prospero de Vera III, ayant noté que les unités d’éthique faisaient déjà partie du programme actuel, tandis que les étrangers langues sont enseignées dans certains collèges.
Concernant HB n ° 1724 ou le projet de loi visant à institutionnaliser le sujet de l’éthique, de Vera a déclaré que s’ils louaient l’intention de la proposition, il serait peut-être préférable que les législateurs et le CHEd évaluent d’abord comment l’éthique est enseignée dans le pays, afin que les suggestions serait inclus dans la facture.
“M. Monsieur le président, dans le nouveau programme qui a été élaboré après l’ajout du secondaire au programme de la maternelle à la 12e année, il y a déjà un cours de trois unités sur l’éthique dans le programme d’enseignement général. Cela a commencé si je ne me trompe pas en 2016 lorsque nous avons lancé le nouveau programme pour tous les programmes menant à un diplôme », a déclaré de Vera au président du comité, le représentant de la ville de Baguio, Mark Go.
“Nous ne savons pas encore ce qui a – comment cela a été enseigné et s’il a été enseigné efficacement et quel en est l’impact”, a-t-il ajouté.
Cependant, l’étude du CHEd prendrait au moins six mois.
“Je pense qu’ils (les données de l’étude) peuvent fournir des informations précieuses au Congrès sur la philosophie et la justification de l’inclusion de ces matières dans le programme d’enseignement général. Je suis aussi intéressé que le Congrès à savoir si le concept d’éthique tel qu’adopté est ce que nos membres du Congrès aimeraient également qu’il se produise », a déclaré de Vera.
“M. Monsieur le président, nous ne pourrons pas faire une évaluation exhaustive en 15 jours car nous devons réunir les experts de la façon dont elle est enseignée au niveau de la classe pour déterminer comment elle est enseignée […] peut-être que le plus court est de six mois si nous obtenons une évaluation préliminaire sur le terrain », a-t-il ajouté.
L’auteur du HB n ° 1724 et la représentante du 2e district de Laguna, Ruth Mariano-Hernandez, ont accepté, mais ont noté auparavant qu’elle souhaitait qu’une loi soit adoptée car les matières d’éthique sont actuellement enseignées car c’était une prérogative de CHEd – ce qui signifie qu’il pourrait être ajouté ou supprimé du programme d’études.
“Nous savons que po si ce ne sera qu’une politique de CHEd, ils peuvent changer cela à tout moment, contrairement à po s’il est adopté par la loi, il est obligatoire pour tous les EES (établissements d’enseignement supérieur), donc c’est aussi ma préoccupation, monsieur le président”, a-t-elle déclaré. a dit.
«Parce que ce serait différent si cela devenait une loi et que les écoles étaient alors chargées d’enseigner cela parce qu’elles ne pouvaient pas simplement réviser la politique. C’est donc aussi ma préoccupation, monsieur le président », a-t-elle ajouté.
Concernant le projet de loi demandant l’enseignement de langues supplémentaires, le chef du CHEd a déclaré que bien que les universités et collèges d’État (SUC) s’intéressent à l’enseignement des langues étrangères, il est difficile de trouver des instructeurs compétents dans les langues étrangères spécifiques.
“Il y a des écoles qui sont intéressées à offrir le programme de langue […] UP et West Visayas University ont été agressifs dans l’offre de programmes linguistiques. Ang lumabas na problema, par exemple, dans de nombreuses universités d’État qui veulent le faire, elles veulent enseigner la langue coréenne mais aucun membre du corps professoral ne peut le faire », a-t-il déclaré.
“En fait, nous avons essayé de travailler avec le gouvernement coréen pour faire cela, ‘yong chinois il y a des instituts Confucius dans je pense que quatre universités aux Philippines qui aident dans le programme de langue”, a-t-il ajouté.
En outre, de Vera a déclaré qu’il pourrait être difficile d’exiger que les CUS enseignent les langues étrangères, car cela signifierait embaucher plus de personnes et concurrencer les écoles privées qui sont déjà en difficulté financière.
“Ce sera un gros problème, surtout s’il est rendu obligatoire (nous pourrions avoir un gros problème si nous le rendons obligatoire) pour toutes les universités, je ne pense pas que nous aurons suffisamment de professeurs pour l’enseigner”, a-t-il déclaré.
“Et s’il y a suffisamment de membres du corps professoral, ils doivent être qualifiés pour les règles de la fonction publique – et je crains, monsieur le président, que cela ne soit imposé aux petites écoles privées qui ont déjà des difficultés financières à l’heure actuelle”, a-t-il ajouté. —Avec les rapports d’Alyssa Joy Quevedo, ENQUÊTEUR.net stagiaire
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