2023-11-12 07:25:00
Il est possible que, dans l’ordre, nous trouvions un mode de vie sain. Cela excite, détend, il est plus facile de détecter ce qui nous arrive et pourquoi.
Il est nécessaire de préciser que je ne fais pas simplement référence à l’ordre des objets dans les maisons ou sur les lieux de travail. Ni au véhicule. Bien sûr, cela rend la vie plus facile de savoir où tout se trouve. Et mettons un terme à cela et restons flottants avec cet exemple de choses, puis revenons-y plus tard.
Il existe un autre type de commande. Le stagiaire. Ordre interne-ordre externe. Ils ne sont pas toujours le reflet l’un de l’autre aux yeux des autres.
Piaget parlait de l’ordre de la manière suivante : «Elle se définit comme suit : règle observée pour faire les choses ; disposition méthodique des choses, placement successif et harmonieux des éléments, répartition, succession, mise des choses à leur juste place, règle établie par la nature. De ces définitions, nous pouvons déduire que, d’une manière générale, deux catégories ou sortes d’ordre peuvent être établies : un ordre logique implicite dans notre nature, dans lequel chaque élément occupe la place qui lui correspond de manière objective et naturelle, et un ordre arbitraire. ou ordre subjectif en ce sens que chaque élément occupe la place correspondante selon une affectation subjectivement préétablie, à laquelle est associée la notion d’ordre en tant que séquence, appelée motif.
Cette définition, qui peut paraître éloignée de mes colonnes de réflexion, cache un grand secret qui sera révélé dans les lignes qui suivent. En tant que psychopédagogues, nous approfondissons largement ces concepts en relation avec les processus d’apprentissage, en observant comment ils se distribuent, correspondent, organisés, se séquencent, etc. et du point de vue psychopédagogique clinique, nous observons comment cet ordre logique et arbitraire se conjugue, ce qui gêne ou stimule les processus d’apprentissage.
En tenant compte du fait que les processus de la vie impliquent un apprentissage, nous pouvons observer comment notre désorganisation interne Cela influence non seulement l’apprentissage et le développement cognitif, mais aussi les relations personnelles.. En évoquant… « l’ordre arbitraire ou subjectif, je vais revenir sur l’ordre des objets et leur logique.
Exemples : Lorsque vous travaillez avec des papiers ou simplement en cuisinant, du désordre est généré. C’est logique car le travail est en cours et celui qui joue dans l’action peut savoir exactement dans quel coin du comptoir il a laissé le condiment. Ceux qui n’interviennent pas et ne se présentent pas peuvent supposer que c’est le chaos. C’est simplement un ordre interne.
Organiser le plaquage, par exemple, est un autre exercice logique. Où chacun veut ranger ses affaires. C’est une classification subjective. Ce n’est ni bon ni mauvais, la fonction est d’être utile.
Tout cela pour commenter notre classement interne. Savoir ce qui est à moi et à vous, à moi et pas à vous, à vous et pas à moi, est aussi un ordre logique sur lequel il faut travailler.
Observant en parallèle les verbalisations : «Il est comme moi, il fait la même chose qu’à son âge », il manquerait d’ordre. La vie de votre enfant est la sienne, la vôtre, la vôtre. Ce n’est pas la même personne. Ce dicton, comme moi, implique que vous déléguez probablement à votre enfant des blessures non résolues de votre enfance. Votre enfant devra les porter avec beaucoup d’amour et éventuellement de frustration car ce faisant, il niera sa propre existence.
De la même manière que les personnages célèbres «Moi à ton âge…» tu étais à ton âge une autre personne, avec une autre réalité et une autre histoire. Les gènes sont hérités, certes, mais seulement à 50 % et ensuite les êtres vivants sont transformés par la vie.
Alors, pour le bien de vos enfants et de l’humanité, ordonnez votre existence.
Merci.
Laura Collavini
Thérapeute
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#Relations #ordre
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