INTÉGRER LA PHILOSOPHIE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DANS L’INGÉNIERIE ET L’ENVIRONNEMENT BÂTI : STRATÉGIES D’INNOVATION ET D’APPRENTISSAGE ADAPTATIF
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La faculté d’ingénierie et de l’environnement bâti, en collaboration avec le Centre d’excellence pour l’apprentissage et l’enseignement, a organisé un dialog essentiel sur l’intégration de la philosophie de l’enseignement supérieur. L’atelier s’est tenu le jeudi 6 mars 2025. L’événement a réuni des conférenciers pour explorer les stratégies de mise en œuvre afin de concrétiser la philosophie de l’éducation.
Le besoin de développer de nouvelles stratégies d’enseignement a été souligné.L’importance de former des diplômés adaptatifs, prêts à avoir un impact significatif sur la société, a été mentionnée.
« Notre objectif est de préparer les étudiants au monde du travail et de les transformer en individus qui impulsent un changement positif », a-t-il été déclaré. Les conférenciers ont été invités à adopter des méthodes d’enseignement innovantes, en phase avec l’évolution constante du paysage éducatif. « Les diplômés adaptatifs ont besoin de conférenciers adaptatifs. Nous devons être créatifs et trouver de nouvelles façons d’impliquer les étudiants dans l’apprentissage », a-t-il été ajouté.
L’atelier s’est déroulé sous le thème de l’engagement du dialogue critique sur la philosophie de l’éducation. « Notre créativité et notre innovation façonnent des diplômés adaptatifs qui transforment la société. »
La faculté a engagé un dialogue pour évaluer si les principes de la philosophie de l’enseignement supérieur sont adéquatement pris en compte dans les disciplines de l’ingénierie et de l’environnement bâti.Si des lacunes existent, la discussion a porté sur les stratégies potentielles pour intégrer efficacement ces principes dans l’éducation.
L’importance de la stratégie ENVISION2030 a été soulignée, mettant l’accent sur sa focalisation sur la change de la vie des étudiants et leur préparation à un monde en mutation rapide.« D’ici 2030,nous visons à former des diplômés adaptatifs et créatifs qui seront les moteurs de la transformation sociétale »
.
L’engagement de la faculté à assurer la mise en œuvre effective de cette vision a été réaffirmé, déclarant que la créativité et l’innovation sont essentielles pour former des diplômés capables de s’épanouir dans le monde du travail moderne.
L’atelier a été animé avec enthousiasme, en gardant les participants engagés grâce à des activités interactives. Les participants ont été divisés en groupes pour analyser les stratégies d’enseignement existantes, identifier les lacunes et proposer des améliorations. Les discussions collaboratives ont conduit à des idées perspicaces sur l’amélioration des pratiques d’enseignement actuelles. Les participants ont activement participé, partageant de nouvelles perspectives et engageant des discussions stimulantes.
L’événement s’est conclu par des remarques de clôture, exprimant sa gratitude pour les précieuses conversations qui ont eu lieu.
« Cet atelier a été un dialogue crucial, et j’espère qu’il vous a fourni de nouvelles idées et stratégies pour l’enseignement en 2025 ».
Il a assuré aux participants que ce ne serait pas le dernier de ces ateliers, car la collaboration continue et le partage des connaissances sont importants pour l’amélioration continue de l’enseignement et de l’apprentissage.
Intégrer la philosophie de l’enseignement supérieur dans l’ingénierie et l’environnement bâti
Atelier du 6 mars 2025 : Innovation et apprentissage adaptatif
La faculté d’ingénierie et de l’environnement bâti, en collaboration avec le Center d’excellence pour l’apprentissage et l’enseignement, a organisé un atelier le 6 mars 2025 pour explorer l’intégration de la philosophie de l’enseignement supérieur dans ses disciplines.L’objectif principal était de développer des stratégies d’enseignement innovantes pour former des diplômés adaptatifs, capables d’impacter positivement la société. L’atelier a mis l’accent sur la nécessité d’un enseignement créatif et engageant, adapté à un monde en constante évolution. La stratégie ENVISION2030, axée sur la transformation de la vie étudiante, a été mise en avant.
Points Clés de l’atelier
| thème | Objectif | Résultats |
|---|---|---|
| Intégration de la philosophie de l’enseignement supérieur | Développement de stratégies d’enseignement innovantes | Identification de lacunes et proposition d’améliorations |
| Formation de diplômés adaptatifs | Préparation au monde du travail et à l’impact sociétal | Discussions collaboratives et partage de nouvelles perspectives |
| Stratégie ENVISION2030 | Transformation de la vie étudiante et préparation à un monde en mutation | Engagement à la mise en œuvre effective de la vision |
FAQ
Quelle était la date de l’atelier ?
L’atelier a eu lieu le jeudi 6 mars 2025.
Quel était l’objectif principal de l’atelier ?
L’objectif était d’intégrer la philosophie de l’enseignement supérieur dans les disciplines d’ingénierie et d’environnement bâti pour former des diplômés adaptatifs et innovants.
Quelles stratégies ont été discutées ?
L’atelier a exploré des méthodes d’enseignement innovantes, l’adaptation à l’évolution du paysage éducatif et la mise en œuvre de la stratégie ENVISION2030.
Quels étaient les résultats de l’atelier ?
L’atelier a permis d’identifier des lacunes dans les stratégies d’enseignement existantes, et a généré des idées pour améliorer les pratiques actuelles grâce à des discussions collaboratives.
Y aura-t-il d’autres ateliers similaires ?
Oui, la collaboration continue et le partage des connaissances sont importants pour l’amélioration continue de l’enseignement et de l’apprentissage.