2023-12-06 13:56:08
Les derniers résultats du Tests PISAque l’Organisation de coopération et de développement économiques utilise pour mesurer les résultats scolaires des élèves, a laissé le L’Argentine à la 66ème place sur 81 participants, dans un classement mené par Singapour. Dans notre pays, l’échantillon était composé de 12 mille élèves de 15 ans, répartis dans 460 écoles.
Pour l’Observatoire des Argentins pour l’Éducation, la phase inquiétante du rapport est que sept élèves sur dix ne parviennent pas à résoudre un calcul mathématique de base pour leur âge, tandis qu’en Langue, 55% ne parviennent pas à trouver d’information ou à identifier l’idée principale d’un texte. Le pays se situe derrière le Chili, l’Uruguay, le Costa Rica et le Mexique.
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En outre, Moins de 1 % des élèves ont obtenu des résultats avancés en mathématiques., qui consiste à modéliser des situations complexes, à sélectionner, comparer et évaluer des stratégies appropriées de résolution de problèmes. “Les étudiants les personnes ayant le niveau socio-économique le plus élevé du pays se comportent comme celles ayant le niveau le plus bas en Turquie, aux États-Unis et en France”, a-t-il comparé Clairon Alejandro Ganimian, spécialiste des évaluations pédagogiques à l’Université de New York.
Il Ministère de l’Éducation Il a décidé d’orienter l’actualité sous un autre angle. Dans une déclaration publiée hier à Portail de l’État nationala rappelé que «Les tests ont révélé une dégradation des scores moyens dans la plupart des pays et régions du monde dans les trois domaines évalués par rapport à 2018. » En ce sens, il a souligné qu’après la pandémie, la baisse des lectures en Argentine était de 0,8 points, tandis qu’en Amérique latine, elle était de huit. En Mathématiques, deux points ont été perdus au niveau national, mais 15 au niveau régional. Et en Sciences, on note une amélioration de deux points, contre une baisse de quatre dans les pays voisins.
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Les pays développés, notamment les pays nordiques, ont également affiché des rendements considérablement inférieurs à ceux de 2018. À ce stade, la fermeture des écoles pendant la phase d’isolement en Argentine ne semble pas avoir eu d’impact négatif notable que l’opposition cherchait à installer. Et autre fait frappant, les étudiants les moins performants et les classes inférieures ont connu une évolution plus favorable que les étudiants les plus performants et les plus aisés. Au-delà des inquiétudes et des inégalités, c’est peut-être l’occasion de réaffirmer la valeur de l’éducation publique et son potentiel de progrès.
JL
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