L’Université du Cap (UCT) a obtenu le meilleur classement pour un établissement d’enseignement supérieur sud-africain dans le Times Higher Education Classement mondial des universités 2023, sorti mercredi.
UCT a bondi de 23 places pour se classer 160e.
Stellenbosch et l’Université du Witwatersrand (Wits) étaient les autres meilleures institutions SA, classées dans la bande 251–300.
L’Université du KwaZulu-Natal se situait dans la bande 401–500, contre 351–400 l’année dernière, tout comme l’Université de technologie de Durban à 501–600 contre 401–500.
L’Université de Johannesburg (UJ) est restée inchangée à 601–800.
L’Université du Nord-Ouest et l’Université du Cap occidental étaient dans la même bande que l’UJ.
Les nouveaux venus sud-africains, l’Université de l’État libre et l’Université de Rhodes, sont entrés dans le classement dans le groupe 801-1000.
Unisa a été classé 1001-1200.
Fort Hare, l’Université de technologie de Tshwane et l’Université de Venda se situent dans la bande 1201-1500.
À l’échelle mondiale, l’Université d’Oxford au Royaume-Uni conserve la première place pour la septième année consécutive. Harvard, Cambridge, Stanford, Massachusetts Institute of Technology, California Institute of Technology, Princeton, University of California/Berkeley, Yale et Imperial College London complètent le top 10.
En Afrique, 97 universités ont été placées dans le classement de 2023, contre 71, en partie parce que des institutions de cinq pays ont rejoint le classement pour la première fois : Maurice, Mozambique, Namibie, Zambie et Zimbabwe.
En Afrique du Nord, le total de l’Égypte s’élève à 26 établissements classés.
Le Nigéria compte 12 universités classées, soit le double du nombre de l’année dernière. L’Université de Lagos (401-500, contre 501-600) s’est hissée dans le top 500 mondial.
Le nouveau venu tanzanien Muhimbili University of Health and Allied Sciences est entré directement dans le top 500 mondial dans le groupe 401-500, tandis que l’Université de Zambie a obtenu un classement de 501-600.
L’Universidade Eduardo Mondlane du Mozambique et l’Université de Namibie ont été classées 601-800.
“Les données montrent que l’heure de l’Afrique approche – ses universités sont de plus en plus importantes sur la scène mondiale et de plus en plus compétitives dans l’économie mondiale du savoir”, a déclaré Phil Baty, directeur du savoir pour Times Higher Education.
« Le continent compte désormais 97 universités de 17 pays dans le classement, contre 71 l’année dernière, avec 25 universités classées pour la première fois.
« Cette visibilité sur la scène mondiale et la compétitivité croissante devraient aider à arrêter la fuite des cerveaux du continent et aider à garantir que les collaborations de recherche internationales autour de certains des grands défis communs du monde soient placées sur un pied beaucoup plus égalitaire, avec des institutions du nord global entrant dans des partenariats beaucoup plus véritablement collaboratifs.
Le vice-chancelier de l’UCT, le professeur Mamokgethi Phakeng, a déclaré: «Nous sommes profondément fiers de nos universitaires et de la communauté UCT au sens large pour le travail acharné et excellent qu’ils accomplissent et qui a conduit à ce résultat.
“L’UCT est en concurrence à l’échelle mondiale avec des institutions qui disposent de beaucoup plus de ressources que nous, ce qui rend ce résultat d’autant plus remarquable.”
Le classement a évalué 13 indicateurs de performance dans cinq domaines : les citations (30 %), la recherche (30 %), l’enseignement (30 %), les perspectives internationales (7,5 %) et les revenus de l’industrie (2,5 %).
La meilleure performance de l’UCT a été dans les citations – ou l’influence de la recherche – qui mesure le nombre de fois qu’une recherche est citée. Dans ce domaine, l’université s’est classée 172e au niveau mondial.
Dans la recherche – volume, revenus et réputation – UCT s’est également classée parmi les 200 meilleures au monde. La performance de l’université s’est améliorée pour deux indicateurs : l’enquête sur la réputation de la recherche et le ratio d’articles par rapport au personnel académique.
Les scores de l’UCT ont augmenté dans quatre des cinq indicateurs de l’enseignement (l’environnement d’apprentissage): l’enquête sur la réputation de l’enseignement, le ratio des diplômes de doctorat décernés au personnel académique, le ratio étudiants / personnel académique et le ratio des revenus institutionnels au personnel académique. Le score de l’UCT pour le cinquième indicateur – le rapport entre les doctorats et les diplômes de licence décernés – n’a baissé que légèrement, de 0,1 point.
Malgré une baisse de la position des deux autres catégories – revenus de l’industrie et perspectives internationales (personnel international, étudiants et collaborations de recherche) – l’UCT a déclaré que son score de co-auteur s’était légèrement amélioré, “la preuve que la collaboration de l’UCT avec des partenaires internationaux continue de croître”. .
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