Une étudiante atteinte du syndrome d’Asperger menacée d’exclusion de l’école d’art de Zurich en raison du quota d’heures de présence exigé.

Le syndrome d’Asperger est une condition particulière qui affecte la capacité des individus de communiquer et d’interagir avec les autres. Il se manifeste par des difficultés à comprendre les émotions et les expressions faciales, ainsi que par des comportements stéréotypés et répétitifs. Ce handicap peut s’avérer particulièrement contraignant à l’école, où les exigences sociales et cognitives sont élevées. Dans cet article, nous allons nous intéresser à la ville de Zurich, en Suisse, où une école spécialement adaptée aux enfants atteints du syndrome d’Asperger a été créée. Nous explorerons les challenges que les élèves atteints de ce syndrome peuvent rencontrer, ainsi que les solutions proposées par cette école pour les aider à réussir leur parcours scolaire.


Une étudiante de 24 ans, souffrant du syndrome d’Asperger, risque l’invalidation de ses cours et l’exclusion de la Haute École d’art de Zurich (ZHdK) pour non-respect du quota d’heures de présence exigées pour certains modules. Cette étudiante, diagnostiquée avec ce trouble psychique à 19 ans, a besoin de s’isoler régulièrement pour travailler calmement, et avait demandé que le nombre d’heures de présence exigées soit un peu moindre, mais le département de l’école concernée a refusé. Tous les étudiants de l’école d’art doivent justifier d’au moins 80 % d’heures de présence sur place. La direction de l’école ne commente pas cette affaire pour des raisons de protection de la personnalité et des données, mais a suggéré à l’étudiante de s’inscrire dans une plus petite université, où l’on pourrait mieux répondre à ses besoins. Les universités suisses ont des politiques de «compensation des désavantages» pour les étudiants ayant des besoins particuliers, mais les informations sur le site de la ZHdK sont inexistantes à ce sujet.