Voici OpenEU, l’alliance européenne des universités ouvertes | Formation | Économie

Sur les 65 alliances existantes entre universités européennes qui incluent des établissements espagnols, une seule, celle-ci, est composée d’universités. en ligne et à distance. Depuis OpenEU L’Université nationale d’enseignement à distance (UNED) et l’Université ouverte de Catalogne (UOC) en font partie, aux côtés de huit autres institutions académiques des pays de l’Espace économique européen (Pays-Bas, Allemagne, Grèce, Islande, Portugal, Bulgarie et Lettonie). ), des universités collaboratrices du Royaume-Uni, d’Ukraine, d’Albanie et de Macédoine du Nord et 17 autres organisations non universitaires qui assument, comme les autres, l’engagement d’œuvrer à la transformation de l’enseignement supérieur et de l’orienter vers un modèle plus axé sur l’apprentissage. une vie équitable, inclusive et numérique qui élargit l’accès et la couverture de l’enseignement supérieur. Pour faire les premiers pas de cette grande coalition, les recteurs des 10 universités promotrices se réunissent hier et aujourd’hui, 16 et 17 janvier, à Barcelone.

Or, que se traduit ce grand accord de collaboration transnationale ? « Tel que nous l’avons proposé, l’idée est que nous pouvons faire des choses que, jusqu’à présent, nous ne pouvions faire que de manière très timide. Par exemple : il est très compliqué, d’un point de vue administratif mais aussi juridique, de faire des programmes conjoints, des diplômes ou des masters, car les réglementations sont différentes. Ainsi, en rendant ces collaborations plus stables, l’Europe souhaite que nous alignions non seulement les universités, mais aussi les États membres », explique Pastora Martínez, coordinatrice d’OpenEU et commissaire à l’action internationale à l’UOC.

L’alliance universitaire s’articulera autour de trois axes principaux, qui correspondent à des défis mondiaux : l’urgence climatique, la transformation numérique et la démocratie, de sorte que tous les programmes de formation développés sous l’égide d’OpenEU seront liés à l’un de ces domaines. Pour cette raison, les futures initiatives académiques d’OpenEU incluent déjà un degré transnational de développement du logiciel, une maîtrise conjointe en changement climatique et un portefeuille partagé de microcertificats.

Une université ouverte pour un profil étudiant différent

Pour comprendre la valeur de cette nouvelle alliance, il faut d’abord garder à l’esprit que ni sa méthodologie (celle des universités ouvertes dotées d’un mandat public) ni le type de corps étudiant ne sont traditionnels. Ils ne répondent pas au profil type d’un jeune entre 18 et 22 ans qui se consacre exclusivement aux études, mais plutôt à des personnes d’un âge moyen de 36 ans qui, pour la plupart, travaillent pendant leurs études (84 %). . « C’est un apprentissage tout au long de la vie ; Ce sont des professionnels qui ont besoin de se recycler, de changer d’emploi ou de se former pour améliorer leur carrière professionnelle ou personnelle », explique Martínez.

Grâce à cette alliance, soutenue par la Commission européenne, les universités participantes pourront, par exemple, renforcer la mobilité virtuelle de leurs étudiants : les étudiants ne se déplaceront pas physiquement, mais auront la possibilité de suivre certaines matières dans des universités d’autres pays, et même interagir avec d’autres membres de la communauté universitaire grâce à la création d’un campus virtuel commun qui favorisera l’échange d’idées, de défis et de bonnes pratiques : « Nous avons, par exemple, ce type d’accords avec des universités en Colombie depuis un certain temps. longue durée. Pour nos étudiants en conflictologie, le contexte colombien est extrêmement intéressant pour comprendre ce que signifie la résolution des conflits armés », explique Martínez. Il s’agit en définitive de structurer un contexte de collaboration permettant d’ancrer et de généraliser certaines des pratiques déjà réalisées de manière isolée et de les reconnaître à l’ensemble du système.

Quel impact aura OpenEU ?

Au-delà des aspects déjà mentionnés, le développement progressif d’OpenEU se traduira par une série de mesures qui bénéficieront à l’apprentissage et au placement professionnel de milliers de personnes à travers le continent :

• Il sera amélioré recherche prédoctorale, établir des liens de collaboration entre les équipes de recherche des différentes universités à travers des actions de formation, des écoles d’été et d’hiver, des séminaires et des formations.
• sera développé un portefeuille commun de microcertificats dans des domaines clés tels que le changement climatique, les valeurs européennes, la démocratie et la transformation numérique, afin que les étudiants puissent s’inscrire à des cours dans n’importe quelle université du consortium. OpenEU, de son côté, s’efforcera d’inclure ces micro-certificats pour les inclure dans leurs projets d’études et ainsi faciliter leur reconnaissance.
• Grâce à la présence, dans cette alliance, d’entreprises et d’autres associations, il sera possible d’établir une vivier commun de stages et d’emplois qui facilitera les expériences internationales hybrides, en ligne et en personne ; en plus d’un salon de l’emploi virtuel qui commencera à se tenir à partir de la troisième année du projet.
• Améliorer l’orientation des étudiants afin qu’ils puissent détecter d’éventuelles carences en matière de formation et de compétences pour le développement de leur carrière professionnelle. Un outil de mentorat dont dispose déjà l’UOC et qui, pour l’instant, sera étendu à l’Allemagne et à la Bulgarie, avec des bases de données sur les besoins des entreprises sur ces marchés du travail.
• D’autre part, OpenEU travaillera en étroite collaboration avec des réseaux comme Eurocities (avec qui sera par exemple développée une formation à l’analyse des données pour les employés municipaux), Stifterverband ou l’Association bulgare de l’industrie pour proposer une formation professionnelle à l’échelle européenne et adaptée aux besoins de chaque marché et répondre aux besoins de la société « avec une offre de formation cohérente et transnationale qui développe les compétences nécessaires à l’employabilité », affirme l’UOC.

« Le fait de travailler sur l’apprentissage tout au long de la vie dans des cas précis et avec des acteurs précis nous permettra sûrement de mieux le faire (…). Mais cela permettra aussi à nos étudiants de s’orienter, s’ils le souhaitent, vers le marché du travail d’autres pays européens », rappelle le coordinateur d’OpenEU. ” Même si l’Europe n’a pas de compétences directes en matière d’enseignement supérieur, elle fixe de nombreuses normes et certains changements ont déjà eu lieu, comme ce que je vous ai expliqué concernant la réglementation actuelle, selon laquelle en Espagne les diplômes de moins de quatre ans ne peuvent pas être prises, sauf si vous les faites dans le cadre d’une de ces alliances », ajoute-t-il.

Augmenter la couverture de l’enseignement supérieur

OpenEU souligne également son engagement central en faveur de l’inclusion de ses étudiants. C’est pourquoi ils développeront des programmes spécifiques pour les groupes sous-représentés à l’université, comme les femmes dans les domaines STEM (Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques, pour son acronyme en anglais), les personnes souffrant d’un certain type de handicap, celles qui résident dans les zones rurales. ou encore les migrants et les réfugiés, grâce à la participation de l’Union des Universités Méditerranéennes (Unimed), avec de nombreux projets destinés à ce groupe.

Concernant l’intégration du monde rural à l’université, la participation de la Leading European Association for Rural Development (Elard), qui regroupe plus de 2 500 organisations locales, sera déterminante. Grâce à cela, un agenda rural partagé sera créé qui facilitera l’accès à l’enseignement supérieur dans les communautés éloignées des grands centres urbains.

La mise en place progressive de cette association permettra également de partager toutes les connaissances et expériences que ces institutions ont accumulées en matière de transformation numérique des établissements d’enseignement supérieur. Celui-ci travaillera avec cinq universités présentielles en Bulgarie, Lettonie, Albanie, Macédoine du Nord et Ukraine dans le but de développer leurs propres méthodologies d’éducation numérique.