Même si limiter l’utilisation du téléphone peut aider à prévenir une utilisation excessive, cela pourrait également entraver le développement des enfants.
Imposer des limites strictes à l’utilisation du téléphone peut conduire au ressentiment et à la rébellion. Les recherches indiquent que les règles rigides rendent souvent les enfants plus provocants. En effet, de telles limites semblent constituer une menace pour leur liberté, augmentant leur désir de se rebeller. Fixer des limites d’utilisation du téléphone peut nuire à l’autonomie des enfants. Une dépendance excessive aux limites parentales les empêche d’apprendre l’autorégulation.
Les enfants s’y conforment au lieu de gérer leur utilisation du téléphone parce qu’ils le doivent et non parce qu’ils le souhaitent. Ce contrôle temporaire ne favorise pas la responsabilité et les enfants peuvent se sentir anxieux lorsque leurs parents ne sont pas là pour faire respecter les règles.
Restreindre l’utilisation du téléphone peut bloquer l’accès à des applications utiles. Si les limites peuvent réduire l’exposition à des contenus préjudiciables, elles empêchent également les enfants d’utiliser des outils éducatifs et sociaux.
Les téléphones offrent de précieuses ressources d’apprentissage et des opportunités d’engagement social. Des restrictions excessives peuvent décourager les enfants d’explorer ces avantages, les laissant désintéressés de l’apprentissage ou déconnectés de leurs pairs.
Votre voix : problèmes de santé mentale et apprentissage avec l’IA
Surmonter le stress académique
Angel Tsang, école secondaire Tak Nga
Récemment, j’ai réfléchi à un problème courant qui touche de nombreux étudiants de Hong Kong : le stress scolaire. Ce problème m’a également touché, donc je comprends à quel point cela nuit à notre vie quotidienne.
Quand j’étais élève de première année, je n’arrivais pas au début à m’adapter à la vie du secondaire. J’avais trop de devoirs et trop de quiz, alors qu’à l’école primaire, nous n’avions pas beaucoup de devoirs et même pas de quiz.
Cela m’a rendu anxieux et stressé. J’avais peur que mes résultats scolaires en pâtissent et que mes parents soient déçus de moi.
Heureusement, j’ai partagé mes inquiétudes avec une amie et elle m’a donné quelques conseils. J’ai suivi ses suggestions et j’ai essayé de penser de manière plus positive. Finalement, j’ai obtenu d’excellents résultats académiques.
Mon expérience m’a aidé à trouver des moyens pratiques de faire face au stress. Premièrement, nous devrions discuter avec notre famille, nos amis ou nos professeurs lorsque nous nous sentons trop stressés ou anxieux. Il est également essentiel pour nous de nous détendre lorsque nous sommes stressés en écoutant de la musique ou en essayant de dormir un peu. De plus, nous pouvons faire de l’exercice pour libérer de la dopamine, ce qui nous rend plus heureux. Mes conseils peuvent aider les autres à résoudre ce problème.
De nombreux étudiants de Hong Kong sont confrontés au stress scolaire. Photo : Shutterstock
Réprimer les faux diplômes
Bonnie Yip Lam, école secondaire Ma On Shan Tsung Tsin
L’utilisation de faux diplômes universitaires pour être admis dans des universités prestigieuses est un problème grave qui mine la crédibilité du système dans son ensemble.
Il est encourageant de voir le gouvernement de Hong Kong prendre des mesures décisives pour résoudre le problème.
En travaillant avec les autorités de Chine continentale pour résoudre ce problème, elles envoient un message fort selon lequel de telles pratiques contraires à l’éthique ne seront pas tolérées.
Le projet de lancer une campagne promotionnelle pour renforcer la réputation de Hong Kong en tant que pôle éducatif est également une étape positive qui peut contribuer à attirer des étudiants authentiques et qualifiés du monde entier. Même si les efforts des autorités sont louables, le problème des qualifications falsifiées est probablement profondément enraciné et pourrait nécessiter une approche multidimensionnelle.
Des enquêtes approfondies, des processus de vérification rigoureux et des conséquences sévères pour les coupables sont essentiels pour dissuader de telles pratiques frauduleuses.
De plus, une plus grande collaboration avec les établissements d’enseignement et une sensibilisation accrue des étudiants et des parents peuvent contribuer à renforcer le système dans son ensemble.
Hong Kong lutte contre les faux diplômes lors de l’admission à l’université
Défis de santé mentale
Winnie Kwan Hiu-ching, École secondaire gouvernementale de Tsuen Wan
De nombreux jeunes de Hong Kong sont aux prises avec des problèmes émotionnels, souvent dus à la pression scolaire et aux préoccupations concernant leur apparence.
Pourtant, les services psychiatriques destinés aux étudiants sont insuffisants. Je sais qu’il existe des systèmes de soutien en santé mentale tels que le « Mécanisme d’urgence scolaire à trois niveaux » et la Charte de santé mentale 4R.
Cependant, je ne pense pas qu’ils soient très efficaces puisque je n’ai vu aucune activité ou service qui aide les étudiants à soulager le stress. En outre, de nombreux étudiants souffrant de détresse mentale refusent de bénéficier de conseils, ce qui constitue un autre problème majeur que je ne vois pas dans les systèmes pour résoudre efficacement. Les systèmes de santé mentale devraient être améliorés afin qu’ils soient plus pratiques. En outre, les écoles et les parents devraient être plus proactifs et comprendre ce que vivent les élèves.
Les étudiants devraient soulager leur stress en s’adonnant à leurs passe-temps. Cependant, la plupart de leurs problèmes ne peuvent être résolus uniquement par la détente. Un jour, ils devraient être ouverts à discuter de leurs problèmes afin que nous puissions les résoudre à la racine. J’espère que le gouvernement et les écoles accorderont plus d’attention aux problèmes de santé mentale.
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