WVU franchit les prochaines étapes du processus de transformation académique: recommandations préliminaires pour mieux répondre aux besoins des étudiants

WVU franchit les prochaines étapes du processus formel de transformation académique afin de mieux positionner l’Université pour répondre aux besoins des étudiants, des communautés et des industries qu’elle dessert.
(Photo WVU)

Après plusieurs mois d’examen qui comprenait la contribution des doyens, des directeurs de département, du corps professoral et d’autres, Université de Virginie-Occidentale a fait recommandations préliminaires adapter son offre académique pour mieux répondre aux besoins de ses étudiants.

En juillet, l’Université annoncé 128 programmes feront l’objet d’un examen plus approfondi. Cet examen a abouti à quatre recommandations possibles pour les programmes (tels que définis dans Règle 2.2 de la WVU BOG):

• Continuer au niveau d’activité actuel (aucun changement recommandé pour le programme)

• Continuer au niveau d’activité actuel avec des actions spécifiques (le programme continuera d’exister, mais il y a des changements recommandés pour le programme, y compris la réduction des postes de professeurs)

• Développement d’un programme coopératif (éventuellement fusionner un ou plusieurs programmes ensemble pour créer un nouveau programme/curriculum)

• Interrompre le programme (le programme n’existera plus après la fin d’un apprentissage)

Au sein de la recommandations préliminaires, 32 des 338 majors proposés sur le campus de Morgantown ont été recommandés pour abandon; 12 d’entre eux sont des majors de premier cycle et 20 sont des majors de deuxième cycle. Selon le nombre d’inscriptions à l’automne 2023, cela touchera 147 étudiants de premier cycle et 287 étudiants des cycles supérieurs, ce qui représente environ moins de 2 % du nombre total d’étudiants inscrits.

Les recommandations préliminaires comprenaient également 169 réductions potentielles de lignes de professeurs, soit 7% du nombre total de professeurs à Morgantown.

“Bien que nous considérions ces recommandations préliminaires de réductions et d’arrêts comme nécessaires, nous sommes parfaitement conscients des personnes qu’elles affecteront”, a déclaré Président Gordon Gee. « Nous ne prenons pas cela à la légère. Ces professeurs sont nos collègues, nos voisins et nos amis. Ces décisions sont difficiles à prendre.

“Cependant, le Conseil des gouverneurs nous a chargé de nous concentrer sur ce qui répondra le mieux aux besoins de nos étudiants et de notre État », a-t-il poursuivi. « Les étudiants ont le choix, et si nous visons à améliorer nos effectifs et à recruter des étudiants dans notre université, nous devons avoir les programmes et les majeures qui correspondent le mieux à leurs besoins et aux besoins futurs de l’industrie. J’ai dit à maintes reprises que l’enseignement supérieur est à un point d’inflexion. Nous relevons les nombreux défis auxquels l’enseignement supérieur est confronté afin que nous puissions être une université encore plus forte à l’avenir.

Les décisions concernant les recommandations préliminaires ont été prises dans le cadre d’un processus holistique fondé sur des données. Les commentaires ont été pris en compte à partir de diverses sources, notamment :

• Un examen approfondi des tendances de la demande des étudiants, de l’activité et de l’efficacité pédagogiques et des données financières

• Rapports d’auto-apprentissage de l’unité

• Rétroaction des doyens et de la direction des collèges

La haute direction de WVU a examiné et approuvé toutes les recommandations préliminaires et a confirmé les priorités de la mission.

“Nous avons abordé le processus de manière holistique en tenant compte de divers facteurs, y compris le potentiel de croissance des inscriptions”, a déclaré Maryanne Roseau, prévôt et vice-président aux affaires académiques. « Nous devions être avant-gardistes et mettre de côté les préjugés personnels. Ces recommandations préliminaires permettront à l’Université d’investir dans les domaines les plus pertinents pour l’étudiant d’aujourd’hui.

« Une partie de ce processus consiste à réaligner les ressources pour soutenir les domaines de croissance et la demande des étudiants. Cela oblige l’Université à prendre des décisions difficiles, basées sur sa mission, sur les programmes à soutenir et ceux que nous ne pouvons plus nous permettre d’offrir.

L’une de ces recommandations consiste à dissoudre le Département des langues, littératures et linguistique du monde et de mettre fin aux sept programmes qu’elle offre et aux activités d’enseignement connexes. Grâce au processus d’examen des programmes antérieur et actuel, les données ont montré que l’intérêt des étudiants pour les programmes WLLL est très faible et en déclin.

Cette tendance n’est pas unique à WVU. Selon le Centre national des statistiques de l’éducation, le nombre de diplômes de licence décernés chaque année dans tous les domaines des langues étrangères, des littératures et de la linguistique a diminué de 25 % à l’échelle nationale et de 30 % dans les principaux États recruteurs de WVU entre 2010 et 2021.

De plus, l’Université examine les plans visant à éliminer l’exigence linguistique pour toutes les majeures. Parmi les collèges et universités qui ont éliminé une exigence linguistique ces dernières années figurent Amherst College, l’Université de l’Alabama, l’Université Duquesne, l’Université Johns Hopkins et l’Université George Washington, une université R1 (très haute activité de recherche).

Cependant, reconnaissant que certains étudiants voudront toujours accéder à l’enseignement des langues étrangères, l’Université explore des méthodes alternatives de prestation telles qu’un partenariat avec une application linguistique en ligne ou un partenariat en ligne avec une autre université Big 12.

“Les étudiants d’aujourd’hui sont ouverts à différentes méthodes d’enseignement et d’apprentissage”, a déclaré Gee. “Pour être une université moderne de concession de terres, nous devons fournir des moyens modernes de fournir un contenu qu’ils trouvent significatif et pertinent.”

L’Université cherche également à moderniser son programme d’études pour mieux répondre aux besoins de l’industrie d’aujourd’hui et offrir des parcours professionnels plus solides aux étudiants. Par exemple, Ingénierie minière a connu une baisse des inscriptions, mais ce domaine est essentiel pour l’État et la région, et il existe une demande professionnelle non satisfaite. Confronté également à des défis similaires, le Pétrole et gaz naturel programme. La recommandation préliminaire est de combiner les deux unités en une seule unité qui prépare les étudiants à l’économie énergétique actuelle et en évolution.

La faculté peut faire appel de la recommandations préliminaires comme indiqué sur le Site Web de la transformation académique. Un avis d’intention d’appel doit être déposé avant le 18 août. Deux sessions auront lieu 15 août et 21 août pour partager plus d’informations sur ce processus.

Une séance d’information pour les élèves et les familles animée par le Division de la vie étudiante et le Club des parents alpinistes aura lieu à 18 h le jeudi 17 août.

Une chronologie, archive de Campus Conversations, FAQ mise à jour et autre ressourcesliés aux universitaires, aux opérations, aux finances et plus sont disponibles surtransformation.wvu.edu.

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et/08/11/23

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